亞洲杯足球賽在卡塔爾舉行，吸引了億萬球迷的關(guān)注。最終，中國男足在卡塔爾亞洲杯三場小組賽中打出了兩平一負(fù)的戰(zhàn)績，沒有進(jìn)球。雖然目前還無法確定他們是否能夠晉級，但這樣的成績已經(jīng)是隊史最差了。

如果球迷們失望地詢問:“為什么我們的國足在比賽中總是顯得與眾不同?他們?yōu)槭裁纯偸呛茈y進(jìn)一個球呢?”那么在本屆賽事中，答案已經(jīng)非常明顯了:其他球隊正在進(jìn)步，而我們國家隊的表現(xiàn)沒有達(dá)到預(yù)期。

在回顧中國隊0:1不敵卡塔爾隊的比賽時，我們可以看到國足主教練揚科維奇在比賽做了些戰(zhàn)術(shù)嘗試。在球隊大名單中，后衛(wèi)多、邊后衛(wèi)少的現(xiàn)實下，國足延續(xù)了三中衛(wèi)和兩個邊翼衛(wèi)的打法。然而，客觀地分析，劉洋和劉彬彬距離合格的邊翼衛(wèi)在往返體能和技術(shù)全面性上還有差距。他們的協(xié)防能力比較強(qiáng)，但助攻能力較弱，在邊路很難給對手施加壓力。

基于此，具備拿球擺脫和突破能力的林良銘和韋世豪本場獲得首發(fā)，一定程度彌補(bǔ)了邊路進(jìn)攻的不足。同時，老將吳曦和后腰王上源在兩側(cè)的隊友們拉開后，需要在中場覆蓋更多區(qū)域，既要組織出球，也要保護(hù)后防線，壓力變大。

開場后，國足壓上去的意圖明顯，敢于投入進(jìn)攻，無球時也在嘗試高位逼搶，顯現(xiàn)出拿下對手的決心。中鋒張玉寧爭搶第一點的高效，林良銘和韋世豪在邊路的帶球突破，創(chuàng)造出了機(jī)會，使國足開局不落下風(fēng)。

但隨著比賽推進(jìn)，卡塔爾球員的技術(shù)優(yōu)勢開始顯現(xiàn)，他們敢于將球控在腳下，在中前場進(jìn)行小范圍傳導(dǎo)，并抓住國足中場和后衛(wèi)之間的空當(dāng)，把比賽帶回自己的節(jié)奏。對比來看，國足對于地面配合推進(jìn)信心不足，進(jìn)攻主要還是靠中后場球員長傳直接找鋒線，但這種打法的配合成功率低，感覺就像“有勁兒使不上”。

即便如此，國足依然難能可貴地拼出幾次絕佳進(jìn)球機(jī)會，只可惜張玉寧的門前包抄、韋世豪的射門和頭球，都未能轉(zhuǎn)化為進(jìn)球。進(jìn)入下半場，國足似乎只剩下長傳的進(jìn)攻套路，中后衛(wèi)蔣圣龍不得不被派上客串中鋒。這種踢法對于渴望得到腳下球支援的前鋒們來說，是比較難受的，也難以發(fā)揮自身特點，最終機(jī)會寥寥，無奈落敗。

客觀來看，卡塔爾隊作為衛(wèi)冕冠軍，整體實力在國足之上，結(jié)果不意外。但前兩場小組賽，國足面對世界排名100位之外、亞洲排名第19和第20名的塔吉克斯坦隊和黎巴嫩隊，都與對手0:0打平。這說明在亞洲前20名球隊里，現(xiàn)階段的國足已不具備擊敗其中一支的絕對實力，這預(yù)示著接下來的大賽成績難有改觀。

此次亞洲杯，國足的一些短板顯現(xiàn)得很清楚。一，技術(shù)基本功不過關(guān)，缺乏細(xì)膩的停球技術(shù)和人球結(jié)合的球感，傳球欠缺精準(zhǔn)度，在大賽壓力下出現(xiàn)技術(shù)動作變形，失誤增多。二、平時缺少高水平比賽歷練，球員們到了高強(qiáng)度對抗的賽事中，難以在90分鐘里保持相對穩(wěn)定的發(fā)揮。三、怕逼搶的頑疾無法解決，“無效回傳+開大腳”過多，對手研究中國隊錄像都能發(fā)現(xiàn)這個軟肋。

解決這些問題的方法已經(jīng)得到了業(yè)內(nèi)人士的共識。首先，要提高青訓(xùn)的質(zhì)量，確保從起點開始就能走對足球道路的青少年能夠擁有出色的腳下技術(shù)。同時，各年齡段需要攻克的技術(shù)難關(guān)不能留到國家隊中。其次，需要完善競賽體系并保證比賽質(zhì)量，使青少年球員能夠賽練結(jié)合，具備閱讀比賽的能力，從而在比賽中解決怕逼搶和節(jié)奏慢等技術(shù)難題。在成年階段，中超聯(lián)賽是我國足球水平最高的聯(lián)賽，如何逐步提升比賽的“技戰(zhàn)術(shù)含金量”將決定國腳們能否獲得提升，更好地適應(yīng)亞洲杯和世預(yù)賽的節(jié)奏和強(qiáng)度。

因此，國內(nèi)的足球管理者、從業(yè)者和各級教練員們可以利用這次亞洲杯比賽作為分析案例。無論球隊是否能夠出線，都應(yīng)該深入分析比賽中的技戰(zhàn)術(shù)問題，找出技術(shù)缺陷和攻堅目標(biāo)，特別是在青訓(xùn)水平和競賽體系等方面，采取精準(zhǔn)施策，持續(xù)改進(jìn)并保證落實。只有這樣，未來球隊才有希望在未來取得更好的成績。